Jak využít rok odkladu

Roční odklad školní docházky je doporučen přibližně čtvrtině dětí, které se zúčastnily zápisu do první třídy. Odložení nástupu do školy rozhodně neznamená selhání dítěte, rodičů nebo mateřské školky. Rok navíc nabízí dětem čas dozrát. Chápeme jej jako preventivní opatření, které chrání nezralé děti před případným školním selháním. Jak pomoci dětem co nejúčinněji využít tuto dobu?

Nebude se nudit?

Během posledního roku ve školce by rodiče měli spolupracovat s vyučující, popřípadě s pracovníky pedagogicko-psychologické poradny. Je totiž potřebné sestavit pro dítě efektivní individuální vzdělávací program. Roční odklad totiž slouží k vyrovnání případných nerovnoměrností ve vývoji dítěte a ke smyslovému a mentálnímu dozrání.

K tomu, aby učitelka v mateřské škole mohla připravit podnětný program a zaměřit se na oblasti, které jsou pro dítě problematické, potřebuje znát závěry psychologického vyšetření školní zralosti.

Jak mohou sami rodiče postupně připravovat své dítě během roku odkladu?

Čáp ztratil čepičku

Společně s dítětem se naučíme říkanku „Čáp ztratil čepičku, měla barvu barvičku... jakou?“. Na tuto otázku doplníme název barvy, například „zelenou“. Dítě pak kolem sebe vyhledává předměty zelené barvy. Může k nim přiběhnout a dotknout se jich, nebo je stačí jen vyjmenovávat.

Tato stará známá, a přesto dětmi velmi oblíbená hra procvičuje zrakové vnímání, rozlišování základních i doplňkových barev a pozornost.

Prostorová orientace

Popisování obrázku

Pro procvičování prostorové, obzvláště pravolevé orientace, vám poslouží například obrázek v knize nebo časopise. Sedněte si k obrázku a ptejte se dítěte, co se na obrázku nachází vlevo, co vpravo, co je nahoře a dole, co leží pod stolem a podobně.

Obrázek podle návodu

Vezměte si papír a pastelky nebo fixy a nechte dítě, aby malovalo obrázek podle vašich slovních pokynů. Třeba: „Nakresli domeček a nalevo od něj strom. Pod stromem kočku a nahoře vlevo sluníčko.“

Pravá-levá

K nácviku pravolevé orientace poslouží i pohybová hra Pravá-levá. Dítě do rytmu pochoduje v prostoru. K udržení rytmu můžete využít jednoduchou říkanku:


Zatímco dítě pochoduje, voláme na něj jednoduché pokyny: „Dej pravou ruku v bok, zvedni levou ruku, skákej po pravé noze, chytni se levou rukou za nos...“

Dětské knihy a encyklopedie

• Dítěti hodně čtěte a o tom, co si přečtete si povídejte. Dávejte mu kontrolní otázky. Ptejte se, o čem pohádka byla, jaké bytosti nebo zvířátka v příběhu vystupovaly nebo co se stalo, když...
  
  
• Výborným pomocníkem při získávání informací o světě se může dítěti stát dětská encyklopedie. Společně vyhledávejte odpovědi na jeho otázky.

Hádanky

Opakujte s dítětem známé hádanky, ale vymýšlejte si i své vlastní. Popište mu známou věc tak, aby bylo schopné uhodnout, na co myslíte. Například: „Je to bílé,leží to v malé nádobce na stole a občas si to sypeš do polévky, aby chutnala líp.“

Početní úkoly

• Speciální variantou hádanek jsou početní úlohy. Příklady vztahujte na konkrétní předměty: „Mám tři kuličky. Když ti dvě dám, kolik mi jich zbude?“
  
  
• Počítejte s dítětem věci v okolí. To, že umí vyjmenovat číselnou řadu (jedna, dva, tři...), nestačí. Pod určitou číslovkou by si mělo umět představit určitý počet (šest pastelek, tři auta).
  
  
• Procvičujte řadové číslovky. „Kdo dnes snědl polévku jako první? A kdo byl druhý?“ Využijte kupříkladu pohádku O veliké řepě („Kdo stál za babičkou? Kdo byl poslední?“) nebo běžné situace. Když například čekáte před semaforem na zelenou, zeptejte se, jakou barvu má první auto ve vaší řadě nebo kolikáté stojí modré auto.

Věci kolem nás

• Podněcujte děti k tomu, aby si všímaly svého okolí a věcí kolem sebe. Ať se je snaží popsat. Jakou mají barvu, tvar, z jakého jsou materiálu, kolik jich je?
  
  
• Při pozorování okolí postupně učte dítě zobecňování – používejte nadřazené a podřazené pojmy. „Které druhy zeleniny znáš?“ nebo „Lžíce, vidlička a nůž, jak se jim říká dohromady?“

Procvičujeme jemnou motoriku

• Jednoduchou činností, při které mohou děti účinně trénovat jemnou motoriku, je navlékání korálků. Na podzim využijte dozrávajících šípků. Jejich navléknutím získáte krásné ozdobné šňůry.
  
  
• Ke zdokonalování jemné motoriky a zároveň k rozvíjení logického myšlení existuje spousta zábavných pomůcek, například magnetické, hříbečkové nebo korálkové mozaiky. Z jednotlivých součástek dítě sestavuje obrázek podle vzoru nebo podle vlastní fantazie.

Hry se slovy

Hrajte s dětmi slovní hříčky a vymýšlejte rýmy (louka – mouka, úl – důl – vůl), hledejte protiklady (suchý x mokrý, studený x teplý, tvrdý x měkký). Logické myšlení rozvíjejte pomocí vylučovacích otázek: „Které zvíře je větší? Kočka, nebo kůň?“.

„Proč?“

Otázku „Proč?“ kladou děti velice rády. Vyměňte si protentokrát role a obraťte útok proti nim. Dávejte dětem jednoduché otázky, které je donutí k uvažování. „Proč musíme v zimě nosit čepici, šál a rukavice?“ – „Proč chodí děti do školy?“ – „Proč kytka uvadne, když ji nikdo nezalévá?“ – „Proč si před jídlem myjeme ruce?“.

Skore: | Hlasy: 1